16 junio, 2008

¿Qué es un(a) "Modelo"?

Pues sí. Así de grotesca resulta esa imagen en un blog infantil.

Ve Ío una lata como la de la fotografía y lee ("en su cuerpo", o sea en silencio) Mo-de-lo... ¡Modelo! Y después pregunta: ¿por qué si eso hace un poco de daño es modelo?

No, no hay respuestas coherentes y verdaderas al mismo tiempo.

13 junio, 2008

Educar en la diversidad sexual

Íbamos por un pasillo de la escuela y entonces pasa una persona transexual (o transgénero, desconozco el término exacto) y nos saludamos: "buenas tardes, buenas tardes".

Algo llamó entonces la atención de Ío, pues pasos más adelante se voltea y comenta: "ese señor se disfrazó de señora"

--Así es, es que así le gusta vestirse
--Pero ¿cómo le van a decir señora, si se ve que es señor?
--(Pensando rápido) Pues porque al verlo vestido así quiere decir que le gusta que le digan señora... así como a los niños cuando se disfrazan de perrito les gusta que las personas les digan "hola, perrito" aunque ya sepamos que es un niño o una niña. Por eso entonces a él le dirán "señora".

¿O qué otra cosa pudimos haber contestado?

06 junio, 2008

Grimm

Esta entrada es para comentar a ustedes acerca de una página muy interesante que habla sobre el uso de las TIC en la educación.

Se llama Proyecto Grimm, y la verdad es que incluye propuestas de trabajo muy, muy interesantes que deberíamos, las personas interesadas en educación, darnos una que otra zambullida en los materiales que ahí se incluyen.

No quisiera decir todo, mejor los invito a conocer los contenidos y los proyectos que ahí se están trabajando. Por lo pronto, hemos añadido al blog (columna derecha) una ventana del Proyecto Cuentalibros, cuyas ligas les permitirán a ustedes ir al archivo de audio enriquecido correspondiente a comentarios de libros leidos y trabajados por distintos grupos de niños.

Disfrútenlo.

La "V"

¿Cómo llaman ustedes a esa letra? ¿Uvé? ¿V chica? ¿Vé?

Pues el otro día estábamos buscando unas películas en la casa, en lo que se llama Digital Video Disc, o sea, DVD.

Entonces, le digo a Ío, "mira, aquí está el DVD" (o sea: devedé) y lee: "dé... uvé... dé... ¡no es devedé, es deuvedé!!!". Entonces, tragándome las burlas hechas hacia los castellanos de la península, tuve que decirle "tienes razón" y ahora procuro evitar nombrar la abreviatura de esos discos para no tener que decirles "deuvedé" que, efectivamente, sería el sustantivo correcto. De todos modos, cuando lo olvido y los nombro (devedé), hay alguien atento que me corrige de inmediato.

Snif.

21 mayo, 2008

La lectura en edad preescolar

Hemos estado muy interesados en imbuir a nuestros hijos del placer por la lectura.

Sin embargo, reconocemos que a últimas fechas hemos dejado un poco de lado las actividades relacionadas con ese tema debido --me imagino, al tratar de buscar explicaciones-- a que Ío ya ha comenzado a descifrar sola palabras y frases enteras, y que su interés parece no decrecer.

Sin embargo, hoy que asistí a una plática en el Jardín Experimental, recuerdo que es algo que no debe cesar: el placer de leer juntos y sobre todo de que los esfuerzos hacia Bruno todavía no deben caer.

En la plática nos decían acerca de la importancia de que los niños tengan otros referentes para poder explicar lo que sienten "dentro", y eso me trajo a la memoria aquel famoso 30 de enero de 2007, cuando durante una fiesta ocurrió lo siguiente:

Ío y Bruno habían conseguido sendos globos, que en un principio se encontraban en el techo. Le dijimos a Ío que amarrara el suyo a su silla, e igual Bruno. Sin embargo, durante el episodio de la piñata y la recogida de dulces, una niña agarró el globo de Ío. Obviamente yo no me iba a poner a pelear con una niña, que además parecía algo menor que ella. Entonces le dije: "Ío, si no vas y se lo quitas, se va a quedar con él; tienes que defenderte sola".

(Imagino que haciendo un gran esfuerzo, pues no acostumbra la violencia con otros niños), Ío fue y se lo quitó. La niña, como se imaginarán, se puso a llorar pero yo estaba algo tranquila de que el llanto ése ya no me tocaba a mí enjugarlo. Toda rubicunda, me dijo "sentí que mi pajarito del alma abría el rincón de lo malo". Esta última palabra la dijo con una emoción especial, con un tono precisamente como de maldad.

¿Por qué viene al caso esta anécdota? Es que hace tiempo leímos con ella (durante varias noches, eso sí) el libro El pájaro del alma, de Mijal Snunit, editado por el Fondo de Cultura Económica. Es un libro muy espiritual, que nos habla sobre lo que sentimos y cómo podemos externarlo. Amén de las ilustraciones, transcribo aquí algunas partes que alguien más se ha dado a la tarea de transcribir:

Hondo, muy hondo, dentro del cuerpo habita el alma.
Nadie la ha visto nunca, pero todos saben que existe.
Y no sólo saben que existe, saben lo que hay en su interior.

Dentro del alma, en su centro, está, de pie
sobre una sola pata, un pájaro: el pájaro del alma.
Él siente todo lo que nosotros sentimos.

Cuando alguien nos hiere, el pájaro del alma
vaga por nuestro cuerpo, por aquí, por allá,
en cualquier dirección, aquejado de fuertes dolores.

Cuando alguien nos quiere, el pájaro del alma salta,
dando pequeños y alegres brincos, yendo y viniendo,
adelante y atrás.


Cuando alguien nos llama por nuestro nombre (...)

Cuando alguien se enoja con nosotros, se encierra
en si mismo silencioso y triste.
Y cuando alguien nos abraza, el pájaro del alma,
que habita hondo, muy hondo, dentro del cuerpo (...)

Hasta ahora no ha nacido hombre sin alma.
Porque el alma se introduce en nosotros cuando nacemos,
y no nos abandona ni siquiera una vez mientras vivimos.
Como el aire que el hombre respira
desde su nacimiento hasta su muerte.

Seguramente quieres saber de qué está hecho
el pájaro del alma. ¡ah! Es muy sencillo:
está hecho de cajones y cajones,
pero estos cajones no se pueden abrir así nada más.
Cada uno está cerrado por una llave muy especial.
Y es el pájaro del alma el único que puede abrirlos.
¿Cómo? (...)

Un cajón para la alegría y un cajón para la tristeza,
un cajón para la envidia y un cajón para la esperanza,
un cajón para la decepción y un cajón para la desesperación,
un cajón para la paciencia y un cajón para la impaciencia.

También hay un cajón para el odio y otro para el enojo,
y otro para los mimos. Un cajón para la pereza
y un cajón para nuestro vacío,
y un cajón para los secretos más ocultos,
(éste es un cajón que casi nunca abrimos).
Y hay más cajones.
También tú puedes añadir todos los que quieras.


A veces el hombre puede elegir y señalar al pájaro
qué llaves girar, y qué cajones abrir.
Y a veces es el pájaro quien decide. (...)

Y sucede que el hombre sin desearlo siente celos;
y sucede que quiere ayudar, y es entonces cuando estorba.
Porque el pájaro del alma no es siempre obediente,
y a veces causa penas...

De todo esto podemos entender que,
cada hombre es diferente
por el pájaro del alma que lleva dentro.
Un pájaro abre cada mañana el cajón de la alegría;
la alegría se desparrama por el cuerpo,
y el hombre está dichoso. Otro pájaro abre, en cambio,
el cajón del enojo; el enojo se derrama,
y se apodera de todo su ser.
Y mientras el pájaro no cierra el cajón,
el hombre continúa enojado.

Un pájaro que se siente mal (...)

Y lo que es más importante:
hay que escuchar atentamente al pájaro.
Porque sucede que el pájaro del alma nos llama,
y nosotros no lo oímos. ¡Qué lástima!
Él quiere hablarnos de nosotros mismos,
quiere platicarnos de los sentimientos
que encierra en sus cajones.

Hay quien lo escucha a menudo.
Hay quien rara vez lo escucha.
Y quien lo escucha sólo una vez.

Por eso es conveniente ya tarde (...)

09 mayo, 2008

Los verdes...

Ya tiene algunas semanas que el Jardín Experimental estrenó su blog. Ahí podemos dar cuenta de muchas imágenes sobre nuestros niños en el rato que nosotros no los vemos. De ese modo no es necesario tratar de imaginar todo lo que ellos o las maestras nos platican, pues no hay como verlo (como dicen: "con los propios ojos").

Me ha gustado mucho una de las fotos que postearon en su última entrada, y me atrevo a ponerla aquí también so pena de violentar derechos reservados, pero es que sólo así podré mostrar a ustedes al famoso grupo de los "verdes".

 


Todavía no es momento de llorar, pero ya vamos sintiendo el vértigo de dejar (bueno, Ío, porque sus padres seguiremos ahí, jejeje) el maravilloso mundo del jardín de niños.

Por lo demás, muchas felicidades al Jardín Exprimental (como diría mi hermana cuando era niña) por su nueva aventura en la red. Bienvenido sea su blog y muchos parabienes a las entusiastas maestras.
Posted by Picasa

07 mayo, 2008

Bruno pintor


Como actualmente el papá de Bruno (jejeje) se encuentra trabajando en la industria de la construcción, un día fuimos a visitarlo a "la obra". Ahí Bruno pidió posar cual ayudante, y como nos gustaron las fotos, aquí les ponemos la 467.

Algunas fotos de los archivos

Tienen razón unas amigas cuando dicen que hemos dejado un poco abandonado el blog, pero el tiempo a veces es ingrato y se agota antes de que uno pueda completar todas las tareas pendientes... incuida los quehaceres "hogareños" jejeje.

Por eso hoy decidí tomarme aunque sea unos minutos para ir mostrando a ustedes algunas actividades realizadas a últimas fechas con Ío y Bruno.

En primer lugar, les mostramos a ustedes una ilustración que hice yo con Bruno en su guardería.

Sucede que el 6 de marzo fuimos citados los padres para un talleres de elaboración de cuento, en la sala de Maternal 3 muy bien atendida por la maestra Laura Solano. No sabía exactamente a qué iba yo, así que cuando me enfrenté con un cartón grande y "lo que usted quiera dibujar", puse manos a la obra. Escogimos Bruno y yo un libro de cuentos (aunque sea de Walt Disney, pues era de lo mejor en ilustraciones) y a dibujar se ha dicho. Reprodujimos una de las escenas del cuento, que surge de la película de Monsters Inc., y ¡¡vean que estábamos inspirados!!

A mí me gustó los efectos de luz que logramos con la pintura vinílica y hasta colores tuvimos que sacar a partir de la teoría de las mezclas... ¡digan por favor que nos quedó bien! Pues es la primera vez que hacemos eso aunque siempre había sido una ilusión mía trabajar con este tipo de pinturas, pinceles, mezclas de colores, combinaciones con blanco... y hasta uso de la perspectiva.

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Esta otra foto es del día que celebraron a Betito su quinto cumpleaños. Como pueden ver hacía un poco de frío pero eso no fue obstáculo para que todos los asistentes se divirtieran como lo que son (niños) saltando en el brincolín y rompiendo las piñatas.

Ahí pudimos platicar un rato con viejas amigas (jeje, perdón por lo de viejas) de Mayi e intercambiar algunos chismes, ejem perdón, noticias sobre sus vidas y lo que va de las nuestras. Como siempre, el tema de la escuela no pudo faltar en la plática.


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El día 10 de marzo, los niños del Jardín Experimental fueron requeridos para ir a presenciar algunas actividades relativas a tránsito y vialidad, en el parque Los Berros (creo que se llama oficialmente Miguel Hidalgo, pero no estoy segura así que ni me crean). La foto es del momento en que salían de las instalaciones de la escuela, con rumbo al autobús que los llevaría.

Según nos dijeron los propios niños después, el acto no fue tan divertido como se pensaba pero son los gajes del oficio y de ser una escuela tan solicitada para participar en los actos propios de la comunidad xalapeña. Para la otra será.

16 abril, 2008

Dialogo

A la hora de la comida (sopa de calabacitas)

Bruno: ¿por qué te gustan “esas”?

Padre: porque si las como creceré más grande.

Bruno- Ahhh.

Ío: no es cierto!

Padre: Si es cierto. Vreni comía muchas cuando era chica, por eso es alta!

Ío: No es cierto!, tú la ves alta porque mi salón tiene un escalón! Por eso se ve alta.



13 abril, 2008

Energía

Tal como les habíamos prometido en la entrada anterior, estamos trabajando el vídeo del festival que, para recibir a la Primavera, preparó el Jardín Experimental.

He aquí el número donde sale Ío. Estos niños, junto con la maestra que dirigió el taller, representan a la gente que acude a las pirámides el 21 de marzo, para "recargarse" de gran energía.


17 marzo, 2008

La primavera entró el 14 de marzo...


... y para ello no hubo flores, mariposas ni pajaritos cantores.

En el Jardín de Ío se recibió a la estación electrizante el 14, porque fue el último día hábil antes de las vacaciones acostumbradas.

El espectáculo fue muy bien diseñado, y mejor realizado. El guion --cuya autoría desconocemos-- fue claro y con ilación de principio a fin. La narración nos condujo por distintas culturas: maya y totonaca desde la creación del mundo hasta los rituales modernos.

La propia historia dio pie para armar --ellos-- y comprender --nosotros, los espectadores-- el porqué de cada color, de cada elemento.

Es importante mencionar también la importancia de la iluminación, que les dio a los pequeños actores, desde el inicio, un ambiente de profesionalismo que sinceramente no esperábamos los ansiosos padres.

Por otro lado, cada número fue armado con coreografías y trayectorias que --dicen las maestras-- fueron autoría de los mismos niños, en gran medida. Cabe destacar el carácter metafórico, y por lo mismo conmovedor de algunas representaciones, como es el caso de los sembradores que siembran y ven crecer su plantación.

La danza moderna, obviamente mezclada con pasos infantiles, fue el denominador común que nos mostró de qué son capaces los niños cuando se tiene detrás un apoyo profesional y paterno conjugados hacia un mismo fin.

En suma, el esfuerzo tuvo grandes frutos, y estamos muy contentos por los descubrimientos sobre nuestros niños que, por lo pronto, contemplamos extasiados ese 14 de marzo.

Tiempo fue lo que faltó para aplaudir.


P.D. El vídeo, en proceso. Les presentamos, por lo pronto, nuestra mejor fotografía.

11 marzo, 2008

La maestra nos encargó tarea

Sucede que al famoso salón de "los verdes" le corresponde el periódico mural de abril. Entonces, para el apartado de participación de los padres, la maestra Vreni nos encargó como tarea responder "qué es un niño" y también platicar algún pasaje de nuestra niñes (recordemos que abril es el mes idóneo para este tipo de confesiones y recuerdos). Esto fue lo que yo redacté:

Una anécdota:
Estaba yo en tercero de primaria. La maestra nos dejó de tarea contestar unas preguntas del cuadernillo que servía como cuaderno de trabajo, y ante mi desesperación por no haber cumplido, escribí en las líneas algunas letras sin ton ni son, de tal manera que parecieran las respuestas. Con satisfacción vi que la maestra marcó mi punto en la lista, pues revisaba caminando desde su altura, sin detenerse a leer el libro de cada quién.
Después de un rato, mi tranquilidad se transformó en angustia, cuando la maestra me pidió el cuadernillo porque “confiaba” en mi tarea para revisar la de los alumnos del salón de junto.
Al final me lo devolvió sin ninguna sonrisa (e imagino que también sin confianza) y con un recado que decía que borrara los garabatos y contestara bien las preguntas.
Lo bueno es que al paso de los años ella olvidó el suceso.

¿Qué es un niño?
Es un constante afán de intelección del mundo.

19 febrero, 2008

Diálogo matemático

(Ío sabe que las tortas cuestan $10).

Mamá: Ío, ¿cuántas monedas de éstas ($5) necesitamos para comprar una torta?
Ío: ¡Diez!
Mamá: ¿Diez?
Ío: Ah, no: dos.


Otro día:

Mamá: Mira, Ío, este billete es de 20 pesos. ¿Cuántas tortas podemos comprar?
Ío: ¡Diez!
Mamá: ¿Diez?
Ío: Ah, no: dos, porque cuestan diez pesos.

Otro día:
Mamá (mostrando dos monedas de $5 y tres de $1): Ío, ¿cuáles de estas monedas necesitamos para comprar una torta?
Ío (señalando las dos de $5): Éstas dos
Mamá: Si, porque dos veces cinco son...
Ío: ¡Diez!

02 febrero, 2008

Gatos

El nombre científico del gato doméstico es Felis silvestris catus. Como sabemos, convive con el ser humano; esto ocurre --dicen-- desde hace 9,500 años.

El nombre de este animal, en distintos idiomas (cat, chat, gatto, etc.) derivan del bajo latín cattus, palabra que aludía especialmente a los gatos salvajes en contraposición a los gatos domésticos que, en latín, eran llamados felis.

Hay docenas de razas, algunas sin pelo o sin cola como resultado de mutaciones genéticas, y existen en una amplia variedad de colores. Son expertos depredadores y pueden cazar más de cien especies diferentes de animales para alimentarse. También son animales que pueden asimilar algunos conceptos, algunos poseen la capacidad de ser entrenados para manipular mecanismos simples.

Fuente: wikipedia.

Algo así nos presenta Ío en este audio. Se trata de la lectura del libro Gatos, de Julie-Aigner Clark, de la colección Baby Einstein. Que lo disfruten.

31 enero, 2008

Agenda infantil

Aunque en una entrada anterior ya habíamos puesto la calendarización de las actividades académicas de los hijos, en esta ocasión les presentamos la agenda, que se irá actualizando conforme los asuntos lo van requiriendo (o sea, al paso del tiempo, sñigh). Por ello, quedará también en la barra lateral para que sea fácilmente accesible.

20 enero, 2008

Un día en Lazy Town

¿Han visto el programa infantil llamado Lazy Town? Pues hoy tuvimos oportunidad de convivir un ratito con Sportacus y con Stephanie... ah, también andaba por ahí Roby Rotten pero se mostró tímido y no salió al escenario ;P

Resulta que una amiguita de Bruno cumplió años ¡¡e invitó a la chica rosa y al apuesto joven azul!!

Algunas escenas del alegre aunque frío convivio:

lazy1

lazy2

¡¡Felicidades a Alma Belén!!

18 enero, 2008

Hola a todos

Nos ha encontrado un nuevo año con este blog, y a pesar de que lo hemos tenido un poco abandonado nuestro sitio de noticias, queremos desearles un

¡boyante año 2008!

En este año nos esperan muchas cosas, entre otras el ingreso a la primaria (ya estamos aprendiendo a leer y a escribir), el reingreso al jardín, un cambio de casa y --por cierto-- mayor monto en el pago de los impuestos.

Trataremos de no cejar en nuestro empeño de postear la información más relevante de la vida de los pekes Ío y Bruno y esperamos también dedicar más tiempo a esta agradable tarea.

11 enero, 2008

Día de bici

El 11 de enero, viernes de la primera semana de clases de este 2008, los niños del jardín de Ío llevaron todo tipo de montables. Pero como siempre, las maestras planifican muy bien cada actividad a modo de que resulten constructivas y formativas, así que platicaron sobre la importancia de las reglas de circulación, aquí veamos la que formuló Ío:

regla_io

Y las reglas en general del grupo de los verdes se aprecian de manera general en esta otra foto:

reglas

09 enero, 2008

Bruno en patines

Estos niños estrenaron patines un día antes de reyes (ellos fueron con nosotros a apartarlos desde noviembre). Así que nos toca ayudarles a aprender; como yo llevaba a Ío no pude tomarle una foto, pero vean a Bruno:

patines

ACT: Quién quite y algún día Ío y Bruno patinen como Rubén Rot y Jessica Mateos:



O quizá como Xu Xinju:

07 enero, 2008

Por una diligencia fuimos a Orizaba el mero día de reyes, pero en el camino Bruno se sintió mareado, así que a medio viaje se bajó con su señor padre para que le "diera el aire" un poquito. Afortunadamente se le quitó y se mejoró también su humor (le venía dando el sol en la cara):

padrehijo