Felis catus

He decidido titular esta entrada así: felis catus porque es el primer nombre científico que Ío se aprende;  corresponde al gato común.

Sucedió que este largo fin de semana (porque el lunes 15 no hubo clases por el 21 de marzo), le encargaron a Ío una hermosa tarea (para ella, que se dice experta en animales), la cual consistía en investigar sobre un animal terrestre, escribiendo sobre él. Como es notorio, eligió al gato. Entonces nos pusimos a investigar en internet (en la wikipedia), donde leímos extensamente, conocimos su anatomía, variedades, y vimos bastantes imágenes. Al final decidimos representar lo aprendido mediante un mapa mental, una de cuyas ramas (la verdad, yo lo decidí), fue la correspondiente al nombre científico. Aquí aproveché para explicarle este concepto y comentarle, de paso, que los expertos en animales deben conocer dicha denominación. Quedó contenta, y hoy en la mañana que le pregunté al respecto, confirmé que lo memorizó.

Ya después seguiré en mis intentos subliminales por destacar ante ella y Bruno la importancia del latín en nuestra vida diaria. Y en la vida de la ciencia también.

El padre y el siervo...

No saben el gusto que nos da subir esta fotografía.

Sucede que a Ío no le gusta dibujar humanos. Se pasa la vida elaborando historias gráficas de animales; gatos principalmente pero las personas definitivamente las evita. Sin embargo, se vio en la tarea de elaborar a nuestros héroes, los padres de la Patria Mexicana y nos gustó mucho su interpretación. Los recuerda porque los caracterizó muy bien ya que no fue copia. Así que les presentamos a don Miguel Gregorio (etc.) Hidalgo, alias El zorro y a don José María Teclo Morelos Pérez y Pavón, según Ío.

¡Bruno ya es silábico!

Este fin de semana realizamos el "reporte de lectura" que debe entregar semanalmente Bruno, a partir del libro de la Blblioteca que le prestan los jueves.

Le hice el pequeño formato para que no sólo vea que se trata de letras, sino que con detalles gráficos de los libros se adorne esta actividad.

Cuando le pedí que escribiera qué le gustó y qué se imaginó al leer el libro, iba pronunciando y escribiendo al mismo tiempo. En la primera consigna no presté mucha atención a la correspondencia que hacía entre lo que pronunciaba y escribía, pero en la segunda sí; aquí está la muestra:

La traducción es: cómo eran los gatos. Pronunciaba cada sílaba, y la escribía, así tenemos lo siguiente:

U= có

O= mo

e= e

b= ran

O= los

R= ga

O= tos

Es importante notar que en algunos casos no existe correspondencia fonética entre la sílaba representada por las letras, pues ésta sólo existe en los casos en que escribió la e y la O.  Y así lo pronunciaba: "mo, una O", "e, una e", "ga, una de éstas", "tos, una O".

Lo mejor de todo fue la alegría que mostró al terminar la actividad, y cuando escribía y volteaba a verme para encontrar aprobación antes de plasmar las letras, el brillo de su mirada: ¡estaba escribiendo!

El invitado de este fin de semana

En el grupo de Ío se ha implementado el préstamo domiciliario de los libros que los niños llevaron al aula al inicio del curso, con el fin de que pudieran intercambiar y compartir sus lecturas.
Este fin de semana, Ío trajo a Carlos, un libro de Ivar da Coll.

En la página de la editorial del libro, Alfaguara, comentan cuáles son los objetivos de este libro (aparte del disfrute del lenguaje escrito):

LINGÜÍSTICOS

• Leer con expresividad y comprender el significado de un fragmento narrativo, prestando

especial atención a la correcta vocalización de palabras y a la entonación de frases y

expresiones exclamativas e interrogativas.

• Reconocer personajes, identificar al protagonista y las relaciones entre los personajes y el

protagonista.

• Ordenar y describir una secuencia temporal.

• Nombrar el lugar y las acciones que realizan los personajes.

• Ejercitar el vocabulario relacionando colores y objetos.

OTRAS ÁREAS CURRICULARES

• Realizar pequeños acercamientos a fenómenos relacionados con la luz y el color.

• Mostrar curiosidad por conocer canciones de cuna de diferentes países.

EDUCACIÓN EN VALORES

• Aprender a compartir los afectos con el nuevo hermanito que llega a casa o con otros niños.

Luego les platico cómo nos fue al leer este libro.

Sembrar un árbol

Como una de tantas tareas escolares --y ecológicas--, a Ío le encargaron de tarea sembrar un árbol y una foto que lo atestigüe. Fue una petición hecha desde la semana pasada pero por falta de tiempo no habíamos podido hacerlo, así que ayer, con mucha diligencia, Ío, Bruno y su papá se fueron a comprar un naranjo y un mandarino, y tomaron fotografías durante el proceso de siembra.

Como fue una tarea entregada tardíamente, debía valer la pena, así que con ayuda de algún programa muy útil, acomodamos las imágenes y ahora mostramos a ustedes el producto:

La maestra nos encargó tarea

Sucede que al famoso salón de "los verdes" le corresponde el periódico mural de abril. Entonces, para el apartado de participación de los padres, la maestra Vreni nos encargó como tarea responder "qué es un niño" y también platicar algún pasaje de nuestra niñes (recordemos que abril es el mes idóneo para este tipo de confesiones y recuerdos). Esto fue lo que yo redacté:

Una anécdota:
Estaba yo en tercero de primaria. La maestra nos dejó de tarea contestar unas preguntas del cuadernillo que servía como cuaderno de trabajo, y ante mi desesperación por no haber cumplido, escribí en las líneas algunas letras sin ton ni son, de tal manera que parecieran las respuestas. Con satisfacción vi que la maestra marcó mi punto en la lista, pues revisaba caminando desde su altura, sin detenerse a leer el libro de cada quién.
Después de un rato, mi tranquilidad se transformó en angustia, cuando la maestra me pidió el cuadernillo porque “confiaba” en mi tarea para revisar la de los alumnos del salón de junto.
Al final me lo devolvió sin ninguna sonrisa (e imagino que también sin confianza) y con un recado que decía que borrara los garabatos y contestara bien las preguntas.
Lo bueno es que al paso de los años ella olvidó el suceso.

¿Qué es un niño?
Es un constante afán de intelección del mundo.

El primer libro...

... y las primeras (maravillosas, melodiosas, únicas) palabras leídas.

Sucede que, como estaba previsto, la semana que recién transcurrió, se inició el préstamo de libros en la biblioteca del Jardín de Ío. Como esta niña vive en el
mundo de los animales, sacó este libro que es el primero en préstamo de este ciclo, y "de animales". Como pueden ver, ya es un ejemplar con "historia": fue donado al jardín antes de que Ío viera la primera luz de este mundo y aún así se conserva íntegro en imágenes, en colores, en fuerza. Ella se lo trajo a casa y, después de la palabra "de" que deletreó solita cuando hicimos su primera tanda de lotas, algunos nombres que acompañan a las ilustraciones de tan memorable ejemplar, han sido leídas íntegramente por ella. Recuerdo en este momento la palabra gaviota. La deletreó, por primera vez en su vida así:
ga... ve... ga-vio... ta... gaviota. Ello ocurrió el mismo jueves que trajo al amigo ese a casa, y como no tuve una grabadora a la mano; mucho menos videograbadora, el recuerdo me lo guardo. Pero al podcast espero subir el audio de la palabra gazapo, que leyó hoy. Hubo otras pero vamos poco a poco porque me imagino que hace un gran esfuerzo; cuando veía que ya no existía disposición, yo disimuladamente le leí otros nombres de animales y así la llevamos.

Ya hoy, al disponerse para hacer su tarea --sí, domingo en la tarde-- leyó la palabra "tareas" de su cuaderno ídem. Después el otro, que se llama "siluetas". Como ven, está en vías de descubrir esa fábrica de mundos posibles como lo es el lenguaje escrito.

No empujar

El martes pasado, 27 de febrero, me indicaron en la guardería de Bruno que la tarea para el viernes era un cartel de "no empujar" pues verían con los niños medidas de seguridad. Incluso, me lo anotaron en un papel. Como siempre, yo me confié y pensé que tenía mucho tiempo para hacer la tarea pero me llegó viernes, a las 6 de la mañana cuando lo recordé. No encontré en internet un dibujo para copiar, así que tuve que dibujar.

He aquí el producto: